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教师需要修炼的10项教学基本功,你做到了几个?

1

书写基本功

书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字,不写草书,书写规范,大小适度,字迹美观,章法合理。

另外教师应当掌握基本的写作技能,这不仅是自我发展的需要,也是教学工作的需要。

语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧,这不仅是书写基本功的问题,而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。

其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作,同样需要写作基本功。

2

课堂语言基本功

教学语言是教学信息的载体,是教师引导学生完成教学任务的主要工具,也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上,教师的教学语言应当做到声音洪亮,吐字清晰,语言流畅,快慢结合,准确使用学科语言,并努力达到亲切自然,情感丰富,具有感染力和启发性。

3

分析学生基本功

教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识,掌握能力,提升情感、态度和价值观,那就必须充分了解学生。

了解学生需要时间更需要方法,所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往会被人们所忽略。

首先,应当了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境),家庭成员,生活状况等。

然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好,并用发展的观点分析和指导。

另外,必须探索了解班级整体情况的途径和办法,这才是完整的分析学生基本功。

4

解读教材基本功

熟练掌握现行教材的全部内容。

能弄清教材的结构特点,板块意图,章节内容,重点、难点,以及例题习题的地位和作用。

能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法,考试重点及扩展空间等。

能清晰画出各个单元的知识结构图,并能把它们串联起来进行解读。

5

引导启发基本功

在新课程背景下,引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。

教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如,问题引导,语言引导,实物引导,图片引导、多媒体引导等。

通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口,让学生在实践中学习和体验。

6

利用现代教育技术基本功

掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合,使现代教育技术成为教育教学的有利“帮手”。

在课堂上,能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合,改变教学内容的呈现方式,增强教学的直观性和趣味性,激发学生的积极性和主动性,提高课堂教学效率。

7

课堂教学设计基本功

课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确,时间分配不合理,教学程序不流畅,甚至出现一言堂现象等,都是教学设计不过关造成的。

在充分了解学生,熟练掌握教学内容的基础上,根据教学内容和学生实际,准确选择教学模式和方法,合理安排教学程序和时间。其中主要凸显师生双方活动的安排,设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

8

组织教学基本功

组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。

从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束,都隐含着组织教学的因素。

因为课堂教学行为是正在发生的事件,所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力、睿智的应变能力和高超的调控能力。

又要创建轻松和谐的学习环境,又要让学生集中精力去学习,这是很不容易的事情,需要老师们在实践中多探索和总结。

9

教学评价基本功

评价即价值判断。对教学而言,学生增长知识,掌握本领,受到教育,健康成长就是教育的价值所在。

在教学评价中,评价观念的转变非常重要,应当用发展的观点去评价学生,评价课堂,评价自己和评价他人。

10

教育科学研究基本功

教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。

教师要想透彻理解复杂的教育现象,或者解决工作中遇到的实际问题,就必须掌握教育科学研究的步骤和方法,这也是现代教师的必备基本功。
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